Деревня «Отрадный сад» для детей-инвалидов

Социально-терапевтическая деревня «Отрадный сад» работает в бурятской деревне Таловка уже 14 лет. Дети и взрослые с особенностями развития сами содержат ферму, сад и огород, занимаются рукоделием, продают свои товары на ярмарках и в сети. Руководитель центра Наталья Малых рассказала о том, как всё начиналось и почему деревне не нужны заборы и строгие правила.

— Всё началось с того, что в нашей семье родился особенный ребёнок. Когда Алексею исполнилось 13 лет, начался переходный возраст, и он начал деградировать. Все наши усилия, педагогическая работа по традиционным методикам не принесли результата. Наш психиатр убедил меня в том, что «это всего-навсего животное, которое мы дрессируем». И вот как-то случайно я попала на лечебно-педагогический семинар в Иркутске. Увидела их методику, ребят, преподавателей, микроклимат. Это была скандинавская вальдорфская методика. Я поняла, что есть ещё один шанс.

Я приехала и собрала ребят. Тогда вокруг меня было 17 ребят, которым требовалась моя помощь. Я была воспитателем в детском саду и всех ребят знала, ведь все они выросли на моих глазах. Я знала все их проблемы. Это был 2000 год. Мы с мужем начали строить лечебно-педагогическую школу. Я в ней работала педагогом. И сразу же с первого, со второго месяца наши дети стали прогрессировать.

- На правах рекламы -

А потом, когда им стало 18, за 18… Они уже были старше школьного возраста. Что дальше делать? Я собрала родителей и сказала, что нужно что-то ещё делать, потому что государство может помогать до 18 лет детям- инвалидам. А дальше государство предлагает только интернат или сидеть дома.

Мы сидеть не хотели, хотели развиваться, учиться дальше. Я предложила им общественную организацию и социально-терапевтическую деревню. Это было в 2005 году. Здесь были развалины. Не все родители согласились пойти за мной тогда. Только четверо было ребят, остальные не пошли.

Были сложности с кадрами. Сначала из-за непостоянного финансирования, а затем из-за того, что многие не выдерживают психологически. Чтобы здесь работать, нужно иметь доброе сердце и колоссальное терпение. Поэтому мы выбираем по доброте сердца, как говорится, на долгосрочную опеку. Это долгосрочный испытательный срок для педагогов.

Руководитель центра Наталья Малых и заведующий хозяйственной частью Владимир Ерошенко

— Смысл лечебной педагогики — не медикаментозными способами, а специальными упражнениями, специальными занятиями довести наших детей до состояния нормальных людей. Конечно, мы полностью победить болезнь не можем. Иногда к нам приезжают люди и спрашивают: «А инвалиды-то где?» Задача лечебной педагогики — максимально социализировать их, и чтобы визуально не было заметно, что они инвалиды.

Интернат — это госучреждение, где очень много запрещающих инструкций. Объясняют это тем, что это для защиты детей. Нельзя пользоваться вилками — могут пораниться, нельзя использовать нож, иголку, спицы — уколются. Это всё очень опасно. Нельзя мыть посуду — это эксплуатация, тем более — работать в мастерских. Много маразматических инструкций. И сотрудники не могут эти инструкции нарушить под страхом увольнения. Конечно, там бывают развивающие занятия. Но главный приоритет — накормить и уложить спать. Инвалиды там очень много сидят или лежат. Минимум телодвижений.

Мы взяли трёх девочек. Когда их привезли, они не могли даже спуститься с крылечка, перешагнуть порог, так как у них были очень слабые ноги. У них у всех очень слабые ноги, потому что верхняя часть туловища развита хорошо, а нижняя мышечная, костная часть физически недоразвита. Это результат малоподвижного образа жизни. Хотя диагнозы у них не очень сложные. Здесь же у них много прогулок, движений, физического труда и жизненного опыта. Например, они моют посуду, делают уборку. В общем, делают всё, как обычные, здоровые дети помогают по дому своим родителям. Здесь у них социально-бытовая ориентация хорошо развита. Здесь больше деятельности, больше возможности изучать мир, действуя с этим миром, а не просто глядеть в окошко.

Расписание воспитанников

Все работы по ферме и саду распределены между ребятами. За животными ухаживают Дима и Андрей. Они чистят стайку, следят за окотом (роды у овец), кормят, поят телят. На огороде и в саду работают Игорь и Саша.

Кроме работы наши дети занимаются рисованием, вокалом, живописью, а также ставят спектакли.

Мы создали такую организацию, что, принимая ребёнка, мы берём сюда и родителя, может, и всю его родню. И родителей сразу предупреждаем, что это не так, как в интернате: отдал ребёнка и умыл руки. Да, он с нами 24 на 7, мы с ним работаем как специалисты. Но родители всё равно морально, дистанционно, но с нами. Они сюда приезжают, помогают, могут ребёнка забрать домой на семейные события. Также мы с родителями проводим семинары, где они проходят психологические установки.

Все изделия ребята делают своими руками, каждый выбирает себе любимое направление

Мы сейчас реализуем новый проект. Строим квартиры-студии для взрослых, для тех, кто может уже самостоятельно жить, не в общем доме. Но на социально защищённой территории «Отрадного сада» и, конечно, под наблюдением сотрудника, хотя про этот пункт мы ребятам не говорим. Они знают, что будут жить одни. Их никто не будет будить по утрам на работу, никто не помоет унитаз, посуду. Это будет их самостоятельная жизнь. Они очень этого хотят. Желают попробовать этой самостоятельности.

Сейчас пока запланировано пять квартир. Эти дома строятся на средства родителей. Мы строим для Игоря и Алины, потому что мы взяли их из интерната как опекуны, как папа и мама им. Алина за год очень сильно изменилась, многому научилась. Пока четверо родителей нашли деньги, но, возможно, Баяр и Ира тоже перейдут в самостоятельную жизнь. У каждого из них будет свой палисадник, огородик, собственная грядка. Это следующая ступень их развития — жить, как здоровые взрослые люди.

Все изделия ребята делают своими руками, каждый выбирает себе любимое направление

Пусть мы отличаемся от госучреждений тем, что мы победнее, попроще. Но зато у нас дети живые… Когда сейчас смотрим на ребят, то видим, как много они умеют делать руками. Они талантливые. Они свободно ходят в деревне, деревенские ребята приходят к нам, и они наравне общаются. Деревенские не замечают их недостатков. Здоровые ребята с уважением относятся к их особенностям, не дразнят, не убегают от них, а наоборот, вместе играют. Наши ребята ходят в деревню в магазин, пасут коров, никто их не обижает и не обманывает. За десятилетие мы воспитали окружающее население. У нас много деревенских работают, помогают нам. Когда наш трактор сломался, они помогали с сенокосом. Раньше у нас не было даже заборов. Наши дети не убегают — зачем, ведь это их дом.

Елена САМБИЛОВА

- На правах рекламы -

Оставьте ответ

Ваш электронный адрес не будет опубликован.

Skip to content